S peak
المقدمة: تهدف العملية التعليمية إلى احداث تغيير في سلوك المتعلم ولتحقيق هذا التغيير لابد من مدخلات ومخرجات والمتمثلة في نتائج التعلم والأهداف المحققة منها وللتأكد
للتحميل
يؤكد الخبراء في مجال التربية والتعلم والتعليم على أهمية القياس والتقويم ودورهما الهام والمحوري في تطوير العملية التربوية برمتها، الموضوع التالي للكاتب زيد ابو زيد يتناول عملية القياس والتقويم ودورهما في
صدر الأمر السامي الكريم بإنشاء المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم (قياس) بتاريخ 19 جمادى الأول 1421هـ، ليجري اختبارات موحدة لقياس التحصيل العلمي للطلاب والطالبات المتقدمين للدراسة الجامعيّة
الرئيسة
الأشكال المرافقة لبعض الأسئلة في الجزء الكمي قد لا تكون مرسومة بدقة (على القياس) فهي تقريبية غالباً، وسيكتب عليها ما يشير لهذا، ومع ذلك قد تكون مصدراً من مصادر تخمين الإجابة إذا تصورتها بشكل جيد
القياس هو تقدير كمي ( رقمي ) ، لاعطاء درجة محددة ، او لتمييز الطالب عن اقرانه بتحدد مستواه
للتواصل مع مكتب المساعدة الخاص بالحاسب الآلي الاتصال على الرقم
قال ابن منظور- رحمه الله -: قاس الشيء يقيسه، قيساً، وقياساً، واقتاسه، وقيَّسه: إذا قدر على مثاله
على أن عملية القياس والتقويم في التربية وعلم النفس أعقد كثيراً في أي علم آخر من العلوم، نظراً لأن موضوع القياس هنا هو الإنسان من حيث هو كائن حي
محمد صبحى حسانين 199